Développement du langage : interdiction de comparer !

Aux alentours du deuxième anniversaire en particulier, de nombreux parents se posent la question suivante : mon enfant parle-t-il suffisamment bien ? C'est compréhensible, car c'est une période où il se passe beaucoup de choses en matière de développement du langage. Et il n'est effectivement pas si simple d'évaluer si tout va bien, car les différences dans les capacités linguistiques des enfants d'environ deux ans sont très grandes. Certains ne parlent pratiquement pas, à l'exception de quelques mots isolés, tandis que d'autres forment déjà de véritables phrases de deux ou trois mots. Et les deux peuvent être corrects !

Il existe une fourchette de 30 à 50 mots qu'un enfant devrait maîtriser aux alentours de son deuxième anniversaire. Ce n'est pas une bêtise, mais ce n'est qu'un ordre de grandeur. Si l'enfant dit constamment "ouaf ouaf" à un chien, c'est aussi valable. En effet, il est bien plus important que le nombre exact ou les mots exacts que l'enfant comprenne.

Regardez le comportement en général : Peut-il maintenir un contact visuel et comprendre un langage oral simple ? Exemple classique : "Apporte-moi le ballon". Autre élément important : quel est son comportement de jeu ? Les jeux symboliques ou les premiers jeux de rôle sont importants. Exemple : l'enfant met son ours en peluche au lit et le couvre. Un tel comportement est un indicateur important de l'arrivée du langage.

Un bon cinquième des enfants ne parle pratiquement pas à deux ans, mais si ces choses sont correctes, on peut d'abord être rassuré, les 30 à 50 premiers mots viendront aussi. Un autre bon signe est lorsque les premières phrases de deux mots apparaissent, selon le principe "Maman viens", "Papa là", "Chat arbre". Même si le vocabulaire n'est pas encore très étendu, c'est le signe que le développement du langage suit son cours.

Peut-on faire quelque chose pour favoriser le développement du langage ? Bien sûr que oui. Mais ce qui est important, c'est que cela ne doit pas être un entraînement. Car nous n'avons pas besoin d'un effet d'apprentissage artificiel, d'un dressage - mais d'un véritable apprentissage et d'une compréhension. Et le principe "encourager plutôt qu'exiger" s'applique.

Respectez simplement quelques règles au quotidien : utilisez des phrases simples et courtes, mais pas de langage de bébé. Parlez beaucoup, expliquez par exemple à l'enfant ce que vous êtes en train de faire. Ne corrigez pas votre enfant. S'il dit par exemple "son" mot pour "boire", reprenez-le, dites le mot correct et mettez-le dans une phrase complète. "Tu veux boire quelque chose ? Regarde, il y a ton eau là-bas". Et : prenez un peu de temps chaque jour, pendant lequel vous ne serez là que pour votre enfant et ne ferez rien d'autre à côté.

Lors des examens U6 (1 an) et U7 (2 ans), votre pédiatre abordera ce sujet. Si vous avez d'autres questions, n'hésitez pas à en parler avec lui/elle.