Sprachentwicklung: Vergleichen verboten!
Порівнювати дітей - рідко хороша ідея. Але в одній сфері порівняння з іншими є ще більш безглуздим, ніж в іншій: мовний розвиток. Тому що це дуже індивідуальна історія. Тим не менш, звичайно, є кілька вказівок і порад. Це знає не лише лікар, але й Міріам Майлендер, логопед з Лорха.
Особливо після другого дня народження багато батьків задаються питанням: чи достатньо добре моя дитина розмовляє? Це зрозуміло, адже за цей час багато чого відбувається в плані мовного розвитку. І оцінити, чи все добре, насправді не так просто, оскільки існують величезні відмінності в мовних навичках дворічних дітей. Одні ще майже не розмовляють, окрім кількох окремих слів, а інші вже формують правильні речення з двох-трьох слів. І з тим, і з іншим може бути все гаразд!
Існує норма від 30 до 50 слів, які дитина повинна знати до свого другого дня народження. Це не смішно - але це лише норма. Якщо дитина постійно каже собаці "гав-гав", наприклад, це теж рахується. Важливіше, ніж точна кількість або точні слова, те, що дитина розуміє.
Подивіться на поведінку в цілому: Чи може вона підтримувати зоровий контакт і розуміти просту розмовну мову? Класичний приклад: "Принеси мені м'яча". Також важливо: як вона поводиться під час гри? Важливою є символічна гра або початкова рольова гра. Приклад: дитина вкладає плюшевого ведмедика в ліжко і накриває його ковдрою. Така поведінка є важливим показником того, що мова зароджується.
Добра п'ята частина дітей взагалі не розмовляє у віці двох років, але якщо все це правильно, ви можете бути впевнені, що перші 30-50 слів з'являться. Ще одна добра ознака - коли з'являються перші речення з двох слів на кшталт: "Мамо, йди сюди", "Тато там", "Котик на дереві". Навіть якщо словниковий запас ще не такий великий, це ознака того, що розвиток мови йде.
Чи можна якось сприяти розвитку мови? Звичайно, можна. Але головне, щоб це не було навчання. Тому що нам не потрібен штучний ефект навчання, нам не потрібне навчання - нам потрібне справжнє вивчення і розуміння. І тут діє принцип "заохочувати, а не вимагати".
Просто пам'ятайте про декілька речей у повсякденному житті: використовуйте прості, короткі речення, але без дитячих розмов. Говоріть багато, наприклад, пояснюйте дитині, що ви робите. Не виправляйте дитину. Наприклад, якщо ваша дитина каже "його" замість "пити", підхопіть це, скажіть правильне слово і вкладіть його в повне речення. "Хочеш попити? Подивись, твоя вода там." І ще: щодня виділяйте час, коли ви будете поруч з дитиною і не будете робити нічого іншого на стороні.
У вікових групах U6 (1 рік) та U7 (2 роки) ваш педіатр розповість вам про це. Якщо у вас є інші запитання, будь ласка, задайте їх йому.
Інші цікаві поради
Немовлята в горах
Гора кличе? Тоді гайда туди! Але будьте обережні з немовлятами та малюками перших одного-двох років життя.
Запалення нігтьового ложа
Сьогодні дещо з розряду: маленька причина, великий біль. Мова про запалення нігтьового ложа, також відоме в медицині як панарицій.
Autimus-Spektrum-Störung
Es gibt kaum ein Krankheitsbild, bei dem Falschinformationen, Mythen und Geraune eine so große Rolle spielen wie bei der Autismus-Spektrum-Störung (ASS). Zeit für eine Einordnung vom Doc.